понедельник, 11 апреля 2011 г.

Немного о блоге

Блог - этой наш маленький сайт. Только сообщения в блоге публикуются по порядку - самые новые вверху. Поэтому все сообщения на этой, главной странице, датированы сентябрем.
Для чего нам блог? Для общения! Для получения новой информации. Для возможности что-то сообщить всем заинтересованным людям.
Наш блог - это и возможность познакомиться с системой обучения ваших детей, и возможность узнать о детских сайтах, которые мне очень нравятся и, надеюсь, понравятся моим ученикам, и возможность узнать последние новости из жизни нашего класса.
Если захочется что-то спросить, что-то уточнить, что-то порекомендовать - пишите в комментариях к любому сообщению, я обязательно отвечу.
И секрет: только до сентября  блог для взрослых, в сентябре главными здесь будут наши дети, ученики 1 "Б" класса.
И моя мечта: чтобы соавторами блога, имеющими право писать сообщения, были не только я и наши ученики, но и родители учеников 1 "Б".  Стать соавтором блога очень просто: напишите в комментариях о своем желании, оставьте   адрес электронной почты (комментарии сначала просматриваются,  публиковать адрес электронной почты я, конечно, не буду), и я пришлю приглашение стать соавтором нашего блога.
Каким будет наш блог, зависит только от нас с вами.
Посмотрите блог ШУМНИКИ учеников 4 "Б" класса. Это ЗДЕСЬ.

воскресенье, 10 апреля 2011 г.

Давайте знакомиться

Как бабушку, меня бы очень интересовало, каковы же успехи выпускников нашей будущей учительницы.
Поэтому, как учитель, я сделала на нашем блоге страничку ШУМНИКИ, достижения.
Мне было бы интересно узнать о работе нашей будущей учительницы, каковы её достижения  как современного учителя.
Поэтому я сделала страничку Обо мне..
Мне, как учителю, очень интересно познакомиться с моими будущими учениками и их родителями.
Поэтому я прошу вас ответить на несколько вопросов на страничке Будем знакомы (ответы увижу только я).

суббота, 9 апреля 2011 г.

Готовимся к школе

Очень важно настроиться  на правильную подготовку ребенка к школе. Тем, кто считает, что нечего мучить детей раньше времени, следует понять,  что некоторые проблемы грядущей адаптации можно предупредить, приложив немного усилий. Если же вы готовы муштровать своего шестилетку день и ночь с букварем и тетрадками, задумайтесь -    ребенку будут гораздо полезнее другие занятия и игры.


Прежде всего будущему первокласснику нужно привыкать к порядку выполнения запланированных действий. Это можно тренировать на привлекательных для малыша событиях. Например, планировать с ним вместе завтрашнюю прогулку в лес и старательно выполнять намеченное. В какое время пойдем? Что возьмем с собой? Как оформим свои впечатления: сделаем рисунок, выложим сделанные фотографии и придумаем подписи, напишем (под диктовку ребенка) письмо бабушке о путешествии? И обязательно разложим по местам вещи, обувь, рюкзаки, фотоаппарат, краски. Очень важно довести намеченный план до конца. И систематически использовать такой подход.
Включаться в школьную жизнь ребенку бывает трудно из-за большого количества новых правил поведения. Поэтому лучше потренироваться заранее в щадящих домашних условиях. Но не имитируя обстановку в классе, а например, договорившись, что когда взрослый произносит «волшебное» слово (скажем, «абракадабра»), ребенок замирает и не двигается, пока не досчитает до пяти. С той же целью родителям придется особенно настойчиво следить за выполнением правил во всех совместных играх. И напоминать в случае нарушения: «Мы же договорились, что…»
С первых же учебных дней ребенку потребуются память, внимание, умение сосредотачиваться. Эти качества тоже можно вырабатывать в повседневном общении и коротких играх. Например, сначала взрослый внимательно смотрит на выбранный предмет или группу предметов, а потом отворачивается и описывает как можно более подробно. Следом то же делает ребенок.
Можно в конце дня или после прогулки посоревноваться в том, кто запомнил больше деталей и событий. В дождливый день пригодится такая игра: взрослый раскладывает на столе в произвольном порядке пять – семь разноцветных геометрических фигур, ребенок запоминает их расположение и восстанавливает картину по памяти.
Внимательные и заботливые родители наверняка придумают множество вариантов подобных игр. Нужно лишь предупредить их, что любые совместные занятия не должны становиться непосильной нагрузкой для ребенка и прививать ему отвращение к учебе еще до ее начала.

Иван Серафимов
источник